Ambientes para Todos
Nossa maquete 3D apresenta uma sala modelo projetada para promover acessibilidade e autonomia. Mobiliário adaptável, iluminação e conforto foram pensados para todos os usuários.
Ver Detalhes do ProjetoIntrodução
Superando Barreiras
A inclusão escolar exige superar barreiras e adotar práticas que promovam a equidade e o pertencimento para todos os estudantes.
Base Legal do Projeto
As diretrizes para estas práticas são asseguradas por leis como a LDB (Lei nº 9.394/1996) e a Política Nacional de Educação Especial (2008).
Aprendizagem Colaborativa
As salas interativas são fundamentais, pois contribuem para uma aprendizagem mais dinâmica e colaborativa, valorizando a troca de experiências.
Foco no Integral
O objetivo é respeitar os diferentes ritmos de cada estudante, fortalecendo a escola como um espaço de desenvolvimento integral e inclusivo.
Metodologia
Propósito do Projeto
O projeto propõe a criação de uma sala interativa para acolhimento de crianças neurodivergentes, unindo fundamentos teóricos e aplicação prática.
Local e Amostra
A pesquisa foi realizada com alunos do Infantil IV ao Ensino Médio da rede SESI – Wilma Catão Araújo.
Incidência de Laudo
Cerca de 15% dos alunos pesquisados nesta rede de ensino apresentam laudo médico para neurodivergência.
Desenvolvimento em 3D e Físico
Foram criadas uma Simulação em 3D da sala interativa e uma Maquete física do ambiente, como ferramentas de visualização e planejamento.
Apoio Especializado
Houve o envolvimento direto de professores especializados, como psicopedagogos e profissionais de atendimento individual, no desenvolvimento do projeto.
Resultado e Discussão
Criação de Entregáveis
O projeto gerou um site em formato de galeria, uma maquete 3D virtual e uma maquete física, todos focados na inclusão de alunos neurodivergentes.
Análise de Turmas Chave
O site incluiu gráficos informativos que mostram a presença significativa desses alunos em algumas turmas, sendo o Infantil V uma das mais notáveis.
Visualização Adaptada
A maquete física permite a visualização clara de um ambiente escolar adaptado, servindo como modelo para futuras implementações.
Inclusão de Pausas Sensoriais
Foram incluídas pausas sensoriais no ambiente para favorecer a autorregulação dos alunos, otimizando seu bem-estar e capacidade de aprendizagem.
Impacto Social e Redução do Bullying
O trabalho destaca que a inclusão exige dados e adaptações práticas, contribuindo para ambientes mais acolhedores, a redução do bullying e o fortalecimento da cultura de respeito na escola.
Conclusão
Estratégias Chave
A criação de salas interativas e o uso da arte como recurso pedagógico são estratégias comprovadamente eficazes para a inclusão e o desenvolvimento socioemocional dos alunos.
Necessidade de Flexibilidade
A alta concentração de estudantes neurodivergentes em turmas como o Infantil V e o 2º Ano do Fundamental exige a adoção urgente de práticas flexíveis e adaptáveis.
Engajamento Comunitário
Para expandir essas iniciativas, é fundamental o engajamento de educadores, famílias, comunidade e dos poderes públicos.
Políticas e Recursos
São necessárias políticas que fortaleçam a formação docente, adaptem espaços e garantam recursos acessíveis, tornando a escola mais acolhedora e inclusiva.
Referências
MEC - Informações sobre Educação
Centro unificado para informações e serviços sobre a educação no Brasil. Acesso em: 24 set.2025.
Acessar SiteSala Sensorial (Projeto FEAC)
Sala Sensorial: descobrindo sentidos (Projeto FEAC). Acesso em: 20 set. 2025.
Acessar PDFEducação Inclusiva: Desafios
A educação inclusiva no ambiente escolar: avanços e desafios. Acesso em: 11 set. 2025.
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